【zoomにほんご教室】vol.280
11月30日（火）21:30-22:30
参加者5名
欠席　2名
講師　1名
通訳　1名
先週(せんしゅう)おやすみだったので、今日(きょう)はひさしぶりのクラスでした
前回(ぜんかい)のクラスのあと、参加者(さんかしゃ)の方(かた)に
「いつも一人(ひとり)で発音(はつおん)の練習(れんしゅう)をしていますが、聞(き)いてもらえませんか？」
とメッセージをもらったので、その練習課題を今日はみなさんと一緒(いっしょ)に練習することにしました。
その前(まえ)にアクセント、拍(はく)、などを意識(いしき)してみることをみんなで練習しました
来てください(きてください)
切ってください(きってください)
着てください(きてください)
聞いてください(きいてください)
切手ください(きってください)
みなさんが難(むずか)しかったのが
来てください
着てください　の2つ
どうしても「きいてください」に聞こえるので、家(いえ)でもまた練習する宿題(しゅくだい)にしました
みんなでたくさんお話(はなし)をして、日本語(にほんご)が楽(たの)しく話せるようになるといいなと思(おも)います
報告者　清水舞子　しみず　まいこ

【zoomにほんご教室】vol.279
2021.11.30
火曜20：30〜21：30 N4-N5クラス
ベトナム人参加者（さんかしゃ）4名
ベトナム人欠席者（けっせきしゃ）3名
ベトナム人通訳者（つうやくしゃ）1名
日本人ボランティア講師（こうし）1名
◎今日の教室（きょうのきょうしつ）
目標：職場の部屋を案内してもらいながら、説明を聞いて何の部屋かが分かる
（もくひょう：しょくばのへやをあんないしてもらいながら、せつめいをきいてなんのへやかがわかる）
■ことばの準備（ことばのじゅんび）
a.更衣室 b.食堂 c.給湯室 d.会議室
e.喫煙所 f.倉庫
a.こういしつ b.しょくどう c.きゅうとう
しつ d.かいぎしつ e.きつえんじょ
f.そうこ
■聴解（ちょうかい）＆
会話練習（かいわれんしゅう）
なんの部屋（へや）ですか
それぞれの部屋で何（なに）をしますか
　ア.着替（きが）えます　
　イ.ご飯（はん）を食（た）べます
　ウ.お茶（ちゃ）を入（い）れます
　エ.打（う）ち合（あ）わせをします
■文型（ぶんけい）
【địa điểm】で V‐ます
例「ここで着替えます」
（れい「ここできがえます」）
■練習：学校の教室・体育館・運動場
（れんしゅう：がっこうのきょうしつ
・たいいくかん・うんどうじょう）
例：ここは教室です。ここで勉強します
（れい：ここはきょうしつです。ここで
　べんきょうします）
聴解と会話が難しかったですね。
（ちょうかいとかいわがむずかしかった
ですね）
報告者：中村武史(なかむら　たけし)

📚Free learning support for children and parents / 無料学習支援 Vol.51📚
※Japanese ver. below
2021.11.27
Good evening 🌝
Last Saturday, we held our class in person.
Participants: 2 Thai students
Observers: 2 people
Supporters: 2 people
【Activities】
・Studying based on their textbook
・Free talk
　-Daily life in Japan
　-Climate in Thailand
　-Disaster prevention
【Details】
📣Read aloud the textbook
They could read it smoothly as if they were Japanese, although they still have some problems with grammar and meanings of the words. That’s why we focus on studying the points they were confused. Example, adjective suffixes like “-na”.
🇹🇭Climate in Thailand
She told us that they have three main seasons which are summer, rainy season, and winter. Because of the climate change, they get caught in too much heavy rain and hotness throughout the year.
⛈Disaster prevention
We taught them about weather warning and disaster prevention maps in Kagoshima city. Actually, the place we held our class, Kamoike Fukushi Kan, is one of the shelter for in case of having disaster or any kinds of emergencies. Remember to go to Kamoike Fukushi Kan when you got any trouble because of disaster as long as your house is accessible to there.
We’re strongly waiting your accompanying with us!!!
Please do not forget to join us next Saturday! You can register from the links below.

Posted by Himeno

【zoomにほんご教室】vol.276
月曜クラス　１１月３０日（20：30〜21：30）※講師都合により火曜日に実施
ベトナム人　参加者（さんかしゃ）７名
ベトナム人　通訳者（つうやくしゃ）１名
日本人ボランティア講師（こうし）　1名
今日（きょう）も、みんながそろうまで、しりとりをやりました。
そのあと自動詞（じどうし）と他動詞（たどうし）の勉強（べんきょう）をしました。
わたしたち日本人（にほんじん）は、意識（いしき）して使っていないので、
たくさんの例文（れいぶん）にふれて、なれていくといいですね。
ここのところ、むずかしいことをずっとがんばりました！
来週（らいしゅう）は、たのしくクリスマスの話（はなし）をしましょう。
報告者：Chiyo Nagao

【ZOOMにほんご教室】Vol.275
2021.11.28
日曜　N3-4クラス　20：30〜21：30　[25回目]
みなさん、こんばんは！
本日（ほんじつ）のにほんご教室（きょうしつ）は
・ベトナム人　参加者（さんかしゃ）　 7名
・ベトナム人　通訳者（つうやくしゃ） 1名
・日本人ボランティア講師（こうし）　 1名
の合計（ごうけい） 9人で、行（おこ）ないました。
いつもは授業の終わり際に行なっている語彙クイズを今回は初めに行ないました。
いつもは　じゅぎょうの　おわりぎわに　おこなっている　ごいクイズを　こんかいは　はじめに　おこないました。
その後、前回の続きで「わけがない」「わけではない」「わけにはいかない」をテーマに学習しました。
そのご、ぜんかいの　つづきで　「わけがない」「わけではない」「わけにはいかない」を　テーマに　がくしゅうしました。
ベトナム語の文を日本語に訳して貰っているのですが、このあたりの言葉はなかなか難しいなと感じました。
ベトナムごの　ぶんを　にほんごに　やくして　もらっているのですが、このあたりの　ことばは　なかなか　むずかしいなと　かんじました。
もうすぐJLPT試験がありますが、受講者の中にも受験する方がいるようなので頑張ってほしいなと思います。
もうすぐ　JLPTしけんが　ありますが、じゅこうしゃの　なかにも　じゅけんするかたが　いるようなので　がんばってほしいなと　おもいます。
また来週！
また　らいしゅう！
報告者：能瀬（のせ）

【zoomにほんご教室】vol.272
2021.11.27
土曜クラス　20：00〜21：00
ベトナム人　参加者（さんかしゃ）4名
ベトナム人　通訳者（つうやくしゃ）1名
日本人ボランティア講師（こうし）　1名
今(いま)までどちらかというと、日本語話者(にほんごわしゃ)との会話機会(かいわきかい)を増(ふ)やすことを目的(もくてき)に、フリートーク中心(ちゅうしん)のクラスを行(おこな)っていましたが、
今日(きょう)から少(すこ)し変(か)えて、
文法(ぶんぽう)を練習(れんしゅう)する時間(じかん)を作(つく)りました。
早速(さっそく)今日(きょう)は、
『〜で(道具・手段)』
『〜で(場所)』
の練習(れんしゅう)をしました✨
みなさん、上手(じょうず)に文(ぶん)を作(つく)ってくれました🙆
難易度(なんいどせってい)を考(かんが)えながら進(すす)めてみます！
報告者：さめしま　ゆうこ

11月26日(金)21:30-22:30
参加者　７名
欠席者　0名
通訳　　１名
講師　　１名
今日(きょう)は、性格（せいかく）について勉強（べんきょう）しました。
例えば、真面目（まじめ）・頑固（がんこ）・せっかち・穏（おだ）やか…色々（いろいろ）な表現（ひょうげん）を学（まな）び、その後（あと）に、参加者（さんかしゃ））のみなさんに「あなたの性格（せいかく）はどんな性格（せいかく）ですか？」と聞（き）きました。
また、血液型占（けつえきがたうらな）いもしました。
みなさんの意外（いがい）な一面（いちめん）を知（し）ることができて楽（たの）しかったです。
ベトナムでは風水（ふうすい）や手相（てそう）が多（おお）いそうです。
文化（ぶんか）の違（ちが）いも面白かったです。
報告者　とおりやま　きみこ

【感謝】WAQUWAQU SQUARE　無事に終了いたしました【御礼】
2021.11.28
ベルグ広場にて２日間開催されましたWAQUWAQU SQUARE
無事にすべての日程を終了いたしました。
お話をいただき、販売アドバイスなどをいただきました。鹿児島サザンウィンドロータリークラブの会員様、イレギュラーな私たちに温かいお声掛けをいただきました、鹿児島県知的障害者福祉協会の皆様。また会計補助等でご協力いただきました山形屋の皆様。たくさんの方々のお力をいただきました。本当にありがとうございました。
今後の物販などの課題なども見つかりましたが。
ガチャガチャに目を輝かせる子どもたちや、響の活動について詳しく聞いてくる方。など、響の活動の広報につながったのではともう物販でした。
（文責：濵崎）
響の物品は売っていませんが。今回の会場で売られていたものの一部がこちらで購入できます。
https://ec.waqwaq.shop/
今回の主催　鹿児島県知的障害者福祉協会様
https://kagoshima-aid.net/
特別協賛　鹿児島サザンウィンドロータリークラブ様
https://ksw-rc.org/
#hibiki #WAQUWAQUSQUARE
#観葉植物も無事に売れました　#皆様に感謝
#鹿児島サザンウィンドロータリークラブ
#鹿児島県知的障害者福祉協会
#山形屋　＃ベルグ広場

【zoomにほんご教室】Vol.275
11月27日(月)21:30-22:30
参加者　4名
通訳　　1名
講師　　1名
みなさん、チャブゥトーイ！
今回は、にほんごテスト！をしました📓
これまでに勉強（べんきょう）した単語（たんご）から、20問（もん）つくりました！！
20分間（ぷんかん）、問題（もんだい）を解（と）いて・・・
少（すこ）し難（むずか）しく、問題をつくったのですが、みなさん6割（わり）以上（いじょう）、正解（せいかい）していました！
たとえば、こんな問題。
＿＿＿＿
１４．日本語(にほんご)の発音(はつおん)は（　　）があるから難しい(むずかしい)ね。
(１)緩急(かんきゅう)　(２)高低(こうてい)　(３)多少(たしょう)　(４)強弱(きょうじゃく)
１１．ダンボール(だんぼーる)の中(なか)には、たまごが入って(はいって)いるから、（　　）を逆(ぎゃく)にしたらだめだよ。
(１)内外(ないがい)　(２)天地(てんち)　(３)開閉(かいへい)　(４)左右(さゆう)
＿＿＿＿
ベトナム語では、アクセントは「強弱：きょうじゃく」ではなく、「高低：こうてい」の意味の単語を使うそうです！
日本語は、アクセントは強弱というので、みなさんびっくりしていました😀
ほかにも、増減（ぞうげん）と加減（かげん）の違（ちが）いはなんですか？という質問（しつもん）も・・・
たしかに、どちらも反対の意味の漢字でできた単語ですが、使い方は違います。
増減は、増（ふ）えたり減（へ）ったり
加減は、「いい加減だ」とか「お湯加減は？」とかといったように、「ぐあい」や「ちょうどいい」という意味でつかいますよね！
いやーむずかしい！
さて、来週は、今回のテストの解説（かいせつ）Part２！
オノマトペについて説明します。
そして、ずーーーっと手がつけられていなかった、標識・看板の説明を終わらせたいと思います🔥
テストをがんばったので、宿題はありません！
また来週〜〜〜👋
報告者：安部

【zoomにほんご教室】Vol.266
11月22日(月)21:00-22:00
参加者　5名
欠席者　2名
通訳　　1名
講師　　1名
今日（きょう）は先週（せんしゅう）の続（つづ）きです。
料理（りょうり）のレシピによく使（つか）われる言葉（ことば）で、「強火（つよび）」、「中火（ちゅうび）」、「弱火（よわび）」、「とろ火（び）」があります。火（ひ）の強（つよ）さの違（ちが）いを写真（しゃしん）を見（み）て確認（かくにん）しました。
それから「牛丼（ぎゅうどん）」の作り方（つくりかた）の動画（どうが）を見て、材料（ざいりょう）を確認しました。
余談（よだん）で日本各地（かくち）の「ご当地（とうち）ソフトクリーム」を見てみました。わさび、みそ、唐辛子（とうがらし）、海老（えび）など意外（いがい）な味（あじ）がありました。
宿題（しゅくだい）は、「牛丼を作ってみる」または「お店の牛丼を食べてみる」でその写真を撮（と）ることです。
報告者　中村真由美（なかむら　まゆみ）