9月15日（水）20:30-21:30 第7回目
参加者5名（欠席者　2名）
通訳　　1名
講師　　1名
先週（せんしゅう）の宿題（しゅくだい）
(1) クロスワードパズル
(2) 健康（けんこう）のためにしている事（こと）
まず、クロスワードパズルの答（こた）えを発表（はっぴょう）しました。
毎回（まいかい）、皆（みな）さん、よくできていて、すばらしいです！
答（こた）え合（あ）わせの後（あと）は、宿題（しゃくだい）(2)の
「健康（けんこう）のためにしていること」を　1人ずつ　話（はな）してもらいました。
・野菜（やさい）と果物（くだもの）をよく食（た）べる。
・運動（うんどう）をする。ジョギングやヨガ、ウォーキング、うでたて。
・早寝早起き（はやねはやおき）
・ビタミン剤（ざい）をのむ。
・水（みず）をたくさん飲（の）む。
・ストレスをためない。
・ファーストフードをたべない。
皆（みな）さん、食事（しょくじ）と運動（うんどう）に気（き）をつけていることが　わかりました。
クラスの後半（こうはん）は、前回（ぜんかい）の「病気のことば」の復習（ふくしゅう）とその続（つづ）きをしました。
報告者　いのうえ　としえ
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日本人のみなさまにお願いです。 響では、このzoomにほんご教室に参加してくださるボランティアを引き続き募集しています。
条件は、以下の通り
・毎週講師を担当できる方
＊無理な場合はこの限りではありません。
・zoomを利用出来る方
・毎回、教室終了後に響FBで報告を書いてくださる方
＊日本人のボランティア講師が各自クラスを持つ担任制のボランティアです。
このボランティア講師は、完全無償のボランティアです。
日本語教師の資格がなくてもOK
日本語能力検定試験に対応したものではなく、日常生活において困らないように、在日ベトナム人が日本語で日本人と会話する実践の場となっています。
興味のある方は、ぜひコメント等でお声かけください。 連絡お待ちしています。

9月14日（火）20:30-21:30
参加者　5名
欠席者　2名
通訳　　1名
講師　　1名
いつもは木曜日(もくようび)のクラスですが、先週(せんしゅう)用事(ようじ)があってできなかったので、代(か)わりに今日(きょう)実施(じっし)しました。
宿題(しゅくだい)は、
1.さっさと
2.そっと
3.びっくり
4.うんざり
5.そろそろ
6.しっかり
7.がやがや
この言葉(ことば)を使(つか)って文章(ぶんしょう)を作(つく)ってきてもらいました。
1.子供(こども)が寝(ね)たのでそっと仕事(しごと)をした。
2.同(おな)じ事(こと)を繰り返し(くりかえし)言(い)われてうんざりした。
3.授業(じゅぎょう)が終(お)わって生徒(せいと)ががやがやしている
などの文章(ぶんしょう)を発表(はっぴょう)してくれました。
次(つぎ)の木曜日(もくようび)にやって頂(いただ)く「早口言葉(はやくちことば)」のやり方(かた)を伝(つた)えました。
その後(あと)、小学生(しょうがくせい)レベルの反対言葉(はんたいことば)を練習(れんしゅう)しました。
何回(なんかい)か繰り返し(くりかえし)てやっているうちにスムーズに言葉(ことば)が出(で)てくるようになりました。
報告者　やました　かずえ
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9月13日(月)21:00-22:00
参加者　５名
欠席者　0名
通訳　　1名
講師　　1名
今日（きょう）は日本（にほん）の童謡（どうよう）について勉強（べんきょう）しました。
9月（がつ）なので「うさぎ」「月（つき）」「虫のこえ」の歌詞（かし）を見（み）ながら歌（うた）いました。
最初（さいしょ）に歌詞を読（よ）み上（あ）げて言葉（ことば）の解説（かいせつ）をしました。
例（たと）えば月の絵（え）によくうさぎが描（か）かれていますが、それは仏教説話（ぶっきょうせつわ）の「月のうさぎ」からだとか。そのあと私（わたし）が全部（ぜんぶ）歌い、次に歌の区切り（くぎり）ごとに学習者（がくしゅうしゃ）に続（つづ）けて歌ってもらいました。
歌詞の中に出てきた「真っ黒（まっくろ）」にちなんで「真っ白（まっしろ）」「真っ赤（まっか）」「真っ青（まっさお）」の読み方（かた）の確認（かくにん）もしました。
「鳴く（なく）」と「泣く（なく）」の違（ちが）いも説明（せつめい）しました。
最後（さいご）にどの歌が好（す）きか聞（き）きました。
宿題（しゅくだい）は今日習（なら）った歌のどれかを来週（らいしゅう）の授業（じゅぎょう）で歌うことです。
来週は掃除用品（そうじようひん）の名前（なまえ）について勉強したいと思（おも）います。
報告者　中村真由美（なかむら　まゆみ）
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月曜クラス　20：30〜21：30
ベトナム人　参加者（さんかしゃ）６名
欠席者（けっせきしゃ）1名
ベトナム人　通訳者（つうやくしゃ）１名
日本人ボランティア講師（こうし）　1名
今日（きょう）は、栄養（えいよう）のある食べ物（たべもの）について、話（はなし）をすることからはじまりました。産後（さんご）のおかあさんのためのテーマでしたが、病気（びょうき）のあとも同（おな）じですね。
そのあとは「はんたいことば」を使（つか）って、どんどん文章（ぶんしょう）を作（つく）る練習（れんしゅう）をしました。ゾウの鼻（はな）は長（なが）いのに、彼女（かのじょ）の鼻（はな）は短（みじか）い、とはいわないし、月（つき）はのぼったら、しずむのに、坂（さか）はのぼったら、下（くだ）りますよねえ。
たくさん声（こえ）にだして、おぼえていきましょう。
次回（じかい）も、反対言葉（はんたいことば）を使（つか）って、どんどん話（はなし）をしていくことになりました。
報告者：Chiyo Nagao
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９月13日（月）10:00-11:00　
N4-5クラス
今回の日本語教室参加者は、
参加者　5名（2人お休み）
通訳者　１名
講師　　１名でした。�
みなさんこんにちは！
本日は11回目(かいめ)のクラスがありました。
初（はじ）めに、どんな１週間（いっしゅうかん）だったか聞（き）きました。
・2週間前（しゅうかんまえ）に赤（あか）ちゃんをうみました。旦那（だんな）さんが家事（かじ）を全部（ぜんぶ）やってくれます。
・仕事（しごと）がいそがしかった。ベトナムに帰（かえ）りたくなりました。
・週末（しゅうまつ）魚釣りにいきました。えいをつりました。
・ともだちの娘（むすめ）さんの誕生日（たんじょうび）パーティで楽（たの）しかった。
・仕事（しごと）はいそがしいけどたのしいです。
とのことでした。私も元気（げんき）をもらいました。
そのあとは、保育園（ほいくえん）の言葉（ことば）のつづきを一緒（いっしょ）に学（まな）びました。
保育園（ほいくえん）のイラストを見（み）ながら、何（なに）をしているところか、一人（ひとり）ずつ言（い）ってもらいました。・すべりだい
・エプロンをつけている人が先生
・粘土（ねんど）遊（あそ）びをしている
・動物（どうぶつ）の名前（なまえ）
・部屋（へや）にあるものの名前（なまえ）
などの言葉（ことば）や表現（ひょうげん）を練習（れんしゅう）しました。
わからないときはベトナム語の通訳（つうやく）さんの助（たす）けも上手（じょうず）に使（つか）って、答（こた）えてくれました。
来週（らいしゅう）も、保育園（ほいくえん）に関（かん）することを一緒（いっしょ）に学（まな）びます😊
報告者　せとぐち　あやか
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このボランティア講師は、完全無償のボランティアです。
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日曜　N3-4クラス　20：30〜21：30　[14回目]
みなさん、こんばんは！
本日（ほんじつ）のにほんご教室（きょうしつ）は
・ベトナム人　参加者（さんかしゃ）　 8名
・ベトナム人　通訳者（つうやくしゃ） 1名
・日本人ボランティア講師（こうし）　 1名
の合計（ごうけい） 10人で、行（おこ）ないました。
今回は文法「みたいだ、みたいな、みたいに」を学習しました。
こんかいは ぶんぽう「みたいだ、みたいな、みたいに」を がくしゅうしました。
「みたいだ、みたいな、みたいに」の3つの用法・構造について説明した後、例文を確認し、全員で音読し、その後ベトナム語→日本語翻訳を行ないという流れを3回繰り返しました。
「みたいだ、みたいな、みたいに」の みっつの ようほう・こうぞう について せつめいしたあと、れいぶんを かくにんし、ぜんいんで おんどくし、 そのご ベトナムご→にほんごほんやくを おこないました。
そして、同様の流れを3つの用法でも、繰り返した後、「みたいだ、みたいな、みたいに」の部分が虫食いになっている問題を解きました。
そして、どうようの ながれを 3つの ようほうでも、 くりかえしたあと、「みたいだ、みたいな、みたいに」の ぶぶんが むしくいに なっている もんだいを ときました。
前半、進みがかなり速かったので「今日は準備した内容が早く終わっちゃうな」と心配していたのですが、質問を受けたり、受講生同士で議論している内にあっという間に時間が過ぎ、残り15分に。
ぜんはん、すすみが かなり はやかったので「きょうは じゅんびした ないようが はやく おわっちゃうな」と しんぱいしていたのですが、しつもんを うけたり、じゅこうせいどうしで ぎろんしているうちに あっというまに じかんがすぎ、のこり 15分に。
残りの10分で以前の授業で扱った「果物の名前」を復習しました。
のこりの10ふんで いぜんの じゅぎょうで あつかった「くだものの なまえ」を ふくしゅうしました。
授業の中で、授業の後半はみんなで漢字（語彙）を勉強したいという要望があったので、次回以降は前半：文法、後半：語彙という形で定着させていきたいと思います。
じゅぎょうの なかで、じゅぎょうの こうはんは みんなで かんじ（ごい）を べんきょうしたい という ようぼうが あったので、じかいいこうは ぜんはん：ぶんぽう、こうはん：ごい という かたちで ていちゃくさせていきたいと おもいます。
文法を学習する中で、口語体の例文を準備したり、口を動かす機会を多く作っているので、会話の練習にもなっていると思います。
ぶんぽうを がくしゅうするなかで、こうごたいの れいぶんを じゅんびしたり、くちを うごかす きかいを おおく つくっているので、かいわの れんしゅうにも なっていると おもいます。
報告者：能瀬（のせ）
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日本人のみなさまにお願いです。
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本日14時からzoomオンラインにて、響の活動報告会を行いました。参加者は10名。初参加の方もいらっしゃって、とても嬉しかったです。ご参加ありがとうござました。
参加表明されている方への参加方法伝達に不備がありましたので、この場を借りてお詫び申し上げます。
報告については以下の通り
・zoom英語deコミュニケーション
　参加者募集中です！
・外国人児童生徒の学習支援
　外国人参加者を募集中です！
・ランドセルスマイルリレープロジェクト
　資金確保（発送梱包費用）
　会員になっていただいたり、寄付を募集しております。
　ネット上でのボランティアを募集中です！
・ZOOM　マレーシア国民大学交流会
・アマゾナス連邦大学とのZOOM交流会
　主な使用言語は英語
　日本人学生（高校生、大学生）の参加を募集中です！
・多国籍チャリティカフェHIBIKI
　現在、鹿児島県はまん延防止等重点措置適用中のため、
　営業自粛中
　営業再開したらお知らせします。
・zoomにほんご教室
　ベトナム人向け12クラス、マレーシア人向け1クラス運営中
響のボランティア活動に興味のある方は、お気軽にメッセージ又はコメントでお声かけください。
次回の報告会は11月に実施します。
聴講希望の方へ、個別にzoomID等をお知らせいたしますので、希望される方はお声かけください。
報告者 Etsuko Oshiro

みなさん、スラマプタン！
今回のトピックは【疑問文；Ayat tanya】！
マレー語の疑問詞；Kata Tanyaはコチラ👇
Apa：英語のWhat、何
Siapa：英語のWho、誰
Berapa：英語のHow many,How much、いくつ、いくら
Bila：英語のWhen、いつ
Mana：Where、どこ
Bagimana：英語のHow、どのように
Kenapa,Mengapa：英語のWhy、なぜ
です。
疑問文の作り方は、カンタンで、疑問詞で疑問文をつくりときは、文章の文頭か文末に疑問詞をつけるだけ！
文頭に疑問詞をつけるときは、「ーkah」をつけます。
また、疑問詞を使わない疑問文（はいかいいえでこたえられる文）は、普通のマレー語の文章に
「話すときは、文末の発音をあげて読む」
「文章の時は、文末に？をつける」
「文末に-kahをつける」
だけ！
あれ、、、？
なんだか簡単そう・・・・・・？？？？🤔🤔🤔
さて、来週の宿題；kerja rumahは、
Tuliskan lima ayat mengapa kamu belajar Bahasa Melayu dan apa yang sudah kamu pelajari setakat ini.
______
なぜあなたはマレー語を勉強しているのか、と、これまでに学んだことを５文書いてください。
（で、あっていますか？ユスラ先生🤣）
です！
来週は、2021/09/18(土）20:00~です！

報告者：安部