月曜クラス　20：30〜21：30
ベトナム人　参加者（さんかしゃ）６名
欠席者（けっせきしゃ）２名
ベトナム人　通訳者（つうやくしゃ）１名
日本人ボランティア講師（こうし）　1名
今日（きょう）から、新（あたら）しいメンバーがはいってくれたので、自己紹介（じこしょうかい）からはじめました。
そのあとは前回（ぜんかい）に続（つづ）いて、「はんたいことば」を使（つか）って、文章（ぶんしょう）を考（かんがえ）て話（はな）す練習（れんしゅう）をしました。
まちがってもどんどん話（はな）す練習（れんしゅう）をするみんなはとてもすごいと思います。
次回（じかい）は、おなじ音（おと）なのに意味（いみ）のちがう言葉（ことば）について勉強（べんきょう）することになりました。
報告者：Chiyo Nagao
日本人のみなさまにお願いです。
響では、このzoomにほんご教室に参加してくださるボランティアを引き続き募集しています。
条件は、以下の通り
・毎週講師を担当できる方
＊無理な場合はこの限りではありません。
・zoomを利用出来る方
・毎回、教室終了後に響FBで報告を書いてくださる方
＊日本人のボランティア講師が各自クラスを持つ担任制のボランティアです。
このボランティア講師は、完全無償のボランティアです。
日本語教師の資格がなくてもOK
日本語能力検定試験に対応したものではなく、日常生活において困らないように、在日ベトナム人が日本語で日本人と会話する実践の場となっています。
興味のある方は、ぜひコメント等でお声かけください。
連絡お待ちしています。

9月26日(日)20:45〜21:45
参加者　5名
講師　　2名
マレーシア人向け
5回目
最初(さいしょ)に、前回(ぜんかい)学(まな)んだ天気(てんき)について
今日(きょう)の天気を日本語(にほんご)で教(おし)えてもらいました。
At first, I asked to the participants how was today’s weather and answered in Japanese.
みなさんスムーズに日本語で答えてくれました！
They could answer in Japanese smoothly!
That was great!!
今日(きょう)のトピックは買い物(かいもの)
フルーツの名前(なまえ)を日本語で学び、そのあとは、買い物でよく使う(つかう)フレーズを学びました。
Today’s topic is about grocery shopping.
We learned about the name of fruits in Japanese and then learned about useful phrases for grocery shopping.
次回(じかい)も、買い物(かいもの)を題材(だいざい)にフルーツ以外(いがい)の名前を学習(がくしゅう)します。
We will also learn about grocery name in Japanese except fruits at the next lesson.
報告者　Etsuko oshiro

日曜　N3-4クラス　20：30〜21：30　[16回目]
みなさん、こんばんは！
本日（ほんじつ）のにほんご教室（きょうしつ）は
・ベトナム人　参加者（さんかしゃ）　 7名
・ベトナム人　通訳者（つうやくしゃ） 1名
・日本人ボランティア講師（こうし）　 1名
の合計（ごうけい） 9人で、行（おこ）ないました。
今日は事前の欠席予定が4人おり少し寂しくなる予定でしたが、
「新型コロナウイルスのワクチンを打つので欠席します」と言っていた2人が
参加してくれたので、いつもどおりの人数になりました。
きょうは じぜんの けっせきよていが 4にんおり すこしさみしくなる、
「しんがた コロナウイルスの ワクチンを うつので けっせきします」といっていた 2にんが
さんかしてくれたので、いつもどおりの にんずうになりました。
今日は初めに文法「〜おかげで、〜せいで」を学習しました。
きょうは はじめに ぶんぽう「〜おかげで、〜せいで」をがくしゅうしました。
いつもどおり用法・構造について説明した後、例文を確認し、全員で音読し、その後ベトナム語→日本語翻訳を行ないました。
いつもどおり ようほう・こうぞう について せつめいしたあと、れいぶんを かくにんし、ぜんいんで おんどくし、 そのご ベトナムご→にほんごほんやくを おこないました。
これを「おかげで」「せいで」それぞれ行なった後、「せい」「おかげ」いずれかを選択する虫食い問題にチャレンジしました。
これを「おかげで」「せいで」それぞれ　おこなったあと、「せい」「おかげ」いずれかを　せんたくする　むしくいもんだいに　チャレンジしました。
続いて漢字・語彙を問題を解きながら学習しました。
つづいて　かんじ・ごいを　もんだいを　ときながら　がくしゅうしました。
次回は授業中にリクエストのあった、「あげる」「くれる」をテーマに行ないたいと思います。
じかいは　じゅぎょうちゅうに　リクエストのあった、「あげる」「くれる」をテーマに　おこないたいと　おもいます。
報告者：能瀬（のせ）
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日本人のみなさまにお願いです。
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＊無理な場合はこの限りではありません。
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日本語能力検定試験に対応したものではなく、日常生活において困らないように、在日ベトナム人が日本語で日本人と会話する実践の場となっています。
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連絡お待ちしています。

みなさん、スラマプタン！
今回のトピックは【接続詞；Kata hubung】
接続詞とは、「前の文や句」に対して、「後の文や句」がどのような関係なのかを示す言葉です。
まずは、マレー語の接続詞；Kata hubungをサラッと紹介🐵
・dan；AとB、AかつB、英語のand
・atau；AまたはB、英語のor
・Kemudian；それから、英語のthen
・apabila；〜とき、英語のwhen
・agar/supaya；〜のように、〜のために、英語のso that
・jika；もし〜ならば、英語のif
※・yang；〜の、英語のthat
・tetapi；しかし、英語のbut
・sambil；しかしながら、英語のwhile
・kecuali；〜以外、英語のexcept
・kerana；なぜなら、英語のbecause
・manakala/sementara；〜の間、一方で、英語のmeanwhile
・hingga；〜まで、英語のuntil
ふぅ〜、マレー語の接続詞、16個を紹介しました🙋
用法も英語と同じなので、だいたいわかりますね！
ただ、※のyangは、すこし複雑です。
（英語のthatも、接続詞・同格・関係代名詞としての意味などなど・・・複雑ですよね！）
カンタンにいうと（？）、
yang（から始まる文や句）は、「前の文や句」に対して、二つの意味を与える役割があります。
それは、
(1)名詞の文章（節）を作ってくれる
(2)形容詞の文章を作ってくれる
です。
(1)は、「yang S V~」 で「〜すること/もの/人」と言う意味になります。
Saya fikir [yang dia kaya].
（I think [that he is rich].）
私は [彼がお金持ちの人] だと思う。
のような感じです。
(2)は 、「名詞(1) yang S(名詞(1)) V O(名詞(1))」（SまたはOは省略した不完全な文）で、「〜な名詞(1)」と言う意味になります。
Saya membeli lukisan [yang besar] kemarin.
※マレー語にbe動詞（is,am,are）はありません。
（I bought picture [that is big] yesterday.）
私は、昨日、[大きな絵画]を買いました。
のような感じです。
（たぶん、英語の関係代名詞と同じ？？）
そのほかにも、yangには形容詞（あの、それ、この、これらの・・・など）の役割もあるようです。
thatと同じで、yangは「あの」と訳すようです。
「Yang」 tinggi itu abang saya.
（「That」 tall man is my brother.）
※マレー語は、後ろから前に修飾します。
「あの」背の高い人は　私の兄です。
yangの用法はたくさんありますね！
ですが、英語のThatとほぼ同じ？のようなので、英語の復習にもなりました😲
さて、次回は、来週2021/10/02を予定しています。
また来週〜〜〜👋

報告者：安部

9月25日(土)21:30-22:30
参加者　7名
通訳　　1名
講師　　1名
みなさん、チャブゥトーイ！
今日のトピックも前回（ぜんかい）の続（つづ）き！・・・と思（おも）ったのですが、新（あたら）しい参加者（さんかしゃ）さんがきたので、自己紹介としりとりをしました。
まずは、みんなで自己紹介（じこしょうかい）をしました。
いつものように、あたらしい参加者さんに、
(1)どうして日本語を勉強（べんきょう）したいのか？
(2)日本語を話（はな）せたら、何（なに）をしたいのか？
(3)このにほんご教室（きょうしつ）で、やってみたいことは？
を質問（しつもん）しました。
すると
(1)
「今はにほんごがヘタ。仕事（しごと）ができない。こまったこともあった。」
(2)
「もっとしごとをしたい。じょうずになったら、にほんごの先生をしたい」
(3)
にほんの生活（せいかつ）や文化（ぶんか）をしりたい
と答（こた）えてくれました😀
つぎに、恒例（こうれい）のしりとりをしました！
こんかいは、「好きなモノ」の名前だけでしりとり！
しりとりのルールは、別（べつ）の参加者さんが、新しい参加者さんにおしえてくれていました！たすかりますね👏
５０個ぜんぶ言えました！
パクチーやナンプラーなど、ベトナム料理（りょうり）には、かかせないものがでていました！
なかには、ミミズやゴリラなど、本当（ほんとう）に好きなの？！？！？と思（おも）ってしまうものも🤣
さいごに、宿題（しゅくだい）の作文（さくぶん）「もし〜なら、〜〜したい。」を発表(はっぴょう）してもらいました。
もし、お金持（かねも）ちなら、くるま を かいたい。いえ を かいたい。旅行（りょこう） を したい。アフリカ の ひと に 寄付（きふ）したい。にほんご が 上手（じょうず）になったら、翻訳者（ほんやくしゃ） に なりたい。
などなど、たくさんありました。
さて、来週も、これまでのつづき！です。
宿題は、「もし〜〜なら」を難（むずか）しくした「場合（ばあい）」という単語（たんご）を使（つか）って「〜〜する場合、〜〜〜する。」という作文をつくることです。
また来週〜〜〜👋
報告者：安部
日本人のみなさまにお願いです。 響では、このzoomにほんご教室に参加してくださるボランティアを引き続き募集しています。
条件は、以下の通り
・毎週講師を担当できる方
＊無理な場合はこの限りではありません。
・zoomを利用出来る方
・毎回、教室終了後に響FBで報告を書いてくださる方
＊日本人のボランティア講師が各自クラスを持つ担任制のボランティアです。
このボランティア講師は、完全無償のボランティアです。
日本語教師の資格がなくてもOK
日本語能力検定試験に対応したものではなく、日常生活において困らないように、在日ベトナム人が日本語で日本人と会話する実践の場となっています。
興味のある方は、ぜひコメント等でお声かけください。 連絡お待ちしています。

Today, three of us enjoyed advanced conversation with Thai student and Vietnamese🇯🇵🇲🇾🇹🇭🇻🇳
今日(きょう)の参加者(さんかしゃ)はタイとベトナムから2名(めい)で、支援者(しえんしゃ)は3名(めい)でした。
Almost all the time, we watched YouTube and discussed it.
YouTubeを見(み)て、お話(はなし)をしました。
【Topics(トピックス)】
(1)Iconic cm in our countries (テレビcm)
(2)Japanese folk tales(日本昔話(にほんむかしばなし))
(3)Japanese news(日本(にほん)のニュース)
【Details(詳細(しょうさい))】
(1)Iconic cm in our countries
🇯🇵Local supermarket(地方(ちほう)のスーパー)
→they emphasize how near and safe it is by selecting small girl with dogs as its main characters.
→小(ちい)さい女(おんな)の子(こ)でも気軽(きがる)に行(い)けるくらい近(ちか)くて安全(あんぜん)な場所(ばしょ)にある。
🇯🇵Civil servant (公務員(こうむいん))
→you know this cm with iconic intonation which is “Ko⤴︎muin⤴︎” in Kagoshima.
→皆(みな)さんお馴染(なじ)みの「こーむいん⤴︎」のcmです。
🇲🇾Shampoo (シャンプー)
→even the man who has dreadlocks can have extremely straight hair unfortunately.
→レゲエのパンチパーマでさえサラサラになってしまうくらい良(よ)いシャンプー
🇹🇭Car insurance (車(くるま)の保険(ほけん))
→the woman whose husband dead because of the Covid has no fear of traffic accidents as long as she gets a membership in their car insurance.
→コロナで夫(おっと)を亡(な)くした主婦(しゅふ)でも、保険(ほけん)に入(はい)れば事故(じこ)なんて怖(こわ)くない。
🇻🇳Pepsi(ペプシ)
→Pepsi can bring back even the busy father to bonding time with family.
→ペプシは、多忙(たぼう)な働(はたら)くお父(とう)さんをも一家(いっか)の団欒(だんらん)に引(ひ)き戻(もど)してくれる。
🇮🇳Panda cheese (パンダチーズ)
→Panda becomes naughty every time people look down on Panda cheese.
→パンダチーズチーズを買(か)わなきゃいたずらするぞ。
🇯🇵Japanese life board game (日本(にほん)のボードゲーム(人生版(じんせいばん)))
→you can easily experience “miracle” in the game, although you can hardly experience it in real life.
→人生(じんせい)では奇跡(きせき)はめったに起(お)こらないけど、人生(じんせい)ゲームだったらいつでも奇跡(きせき)はおこせるよ。
(2) Japanese folk tales
We learned one of the famous folk tales in Japan called “Urashima Taro”. We did many quizzes while we were watching, so that they could understand deeper.
浦島太郎(うらしまたろう)について、動画(どうが)をみながらクイズ形式(けいしき)で学(まな)びました。
(3)Japanese news
We watched current Japanese news about child murder by her mother not only to improve their listening skills, but also to know these situations in other countries. In Malaysia, these cases have increased because of the COVID. In Vietnam, there’re some cases but they don’t broadcast it usually, and they focus more on government policies and situations.
母親(ははおや)による児童殺害事件(じどうさつがいじけん)についてのニュースを見(み)ました。マレーシアでも、コロナの影響(えいきょう)で同様(どうよう)の事件(じけん)が多発(たはつ)しているようです。ベトナムでは、基本的(きほんてき)にこの類(たぐい)のニュースは報道(ほうどう)されないそうです。
As you can guess, we’re changing styles of our class depended on their needs and levels.
Let’s enjoy Japanese with us!
Here’s the event link for next weekend ↓↓
https://fb.me/e/ciL9MRr2P
Next Class: 10/2(Sat) on zoom
Time: 10:00-12:00
Posted by Himeno

9月24日(金)20:30〜21:30
参加者　7名
通訳者　1名
見学講師　1名
講師　1名
今週(こんしゅう)は、日本は十五夜(じゅうごや)ベトナムは中秋節(ちゅうしゅうせつ)でした。
私はベトナムの中秋節を日本語で紹介(しょうかい)しているwebサイトを見つけたので、私がそれを音読(おんどく)しました。
難(むずか)しい漢字(かんじ)や言葉(ことば)がたくさん出(で)てきますが、写真(しゃしん)もたくさんのっていたので、イメージしやすいと思(おも)ったからです。
感覚(かんかく)から言葉(ことば)のニュアンスをつかんでもらいたかったので、あえてそれを選(えら)びました。
それから、先週(せんしゅう)の復習(ふくしゅう)の反対言葉(はんたいことば)と、「をorに」を入れるゲームをしました。
また、調理法(ちょうりほう)の言葉の学習(がくしゅう)もし、1週間のニュースも発表(はっぴょう)してもらい…
あー😩私、欲張(よくば)りなんですねぇ…。
だから今週も落(お)ち着(つ)きのないバタバタしたレッスンになってしまい反省(はんせい)反省。
今日もたくさん話しました！たくさん笑いました😄
参加(さんか)してくれて、ありがとう❣️
そして、今日のレッスンを覗きに来てくださったKさん。いきなり、バシバシ振って申し訳ありませんでした（笑）私も今度見学させて下さい🙇‍♀️
報告者　すずきゆうこ
日本人のみなさまにお願いです。 響では、このzoomにほんご教室に参加してくださるボランティアを引き続き募集しています。
条件は、以下の通り
・毎週講師を担当できる方
＊無理な場合はこの限りではありません。
・zoomを利用出来る方
・毎回、教室終了後に響FBで報告を書いてくださる方
＊日本人のボランティア講師が各自クラスを持つ担任制のボランティアです。
このボランティア講師は、完全無償のボランティアです。
日本語教師の資格がなくてもOK
日本語能力検定試験に対応したものではなく、日常生活において困らないように、在日ベトナム人が日本語で日本人と会話する実践の場となっています。
興味のある方は、ぜひコメント等でお声かけください。 連絡お待ちしています。

9月23日(木)20:30-21:30
参加者4名（3名欠席）
日本人講師1名
通訳1名　
本日(ほんじつ)の宿題(しゅくだい)は
1.目(め)がない
2.嗜(たしな)む
3.ふらふら
4.ぱっと
5.ドキドキ
6.がんがん
7.すっかり
8.ぐっすり
9.わくわく
10.ざっと
この言葉(ことば)を使(つか)って文章(ぶんしょう)を作(つく)ってきてもらいました
学習者(がくしゅうしゃ)が作った答(こた)えの一部(いちぶ)です
2.私は、お酒を嗜みません。
　わたしは、おさけをたしなみません
3.コロナの予防注射のせいでフラフラします。
　コロナのよぼうちゅうしゃのせいでフラフラします
8.子供が遊び疲れてぐっすり寝ています。
　こどもがあそびつかれてぐっすりねています
早口言葉の練習　はやくちことばのれんしゅう
1.かえるぴょこぴょこみぴょこぴょこあわせてぴょこぴょこむぴょこぴょこ
2.この杭の釘は引き抜きにくい
　このくいのくぎはひきぬきにくい
3.スモモも桃も桃のうち
　スモモもももももものうち
4.新春シャンソンショー
　しんしゅんシャンソンショー
5.キャリーぱみゅぱみゅ
時間(じかん)があったので、なぞなぞをしました。
ダジャレのようななぞなぞだったので難(むずか)しかったようです。
1..おしりに「ん」を付(つ)けるとこっちに来(く)る鳥(とり)なーんだ
答え「かも」
かもーん
2.食(た)べるとお父(とう)さんのことが嫌(きら)いになっちゃう果物(くだもの)ってなーんだ
答え「パパイヤ」
パパ嫌(いや)
誰(だれ)も出来(でき)ませんでした。
来週(らいしゅう)は、簡単(かんたん)なのにしたいです。
報告者　やました　かずえ
日本人のみなさまにお願いです。 響では、このzoomにほんご教室に参加してくださるボランティアを引き続き募集しています。
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・毎週講師を担当できる方
＊無理な場合はこの限りではありません。
・zoomを利用出来る方
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＊日本人のボランティア講師が各自クラスを持つ担任制のボランティアです。
このボランティア講師は、完全無償のボランティアです。
日本語教師の資格がなくてもOK
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9月22日（水）20:30-21:30 第8回目
参加者 6名（欠席者　1名）
通訳　1名
講師　1名
クラスの初めは、毎週（まいしゅう）恒例（こうれい）のクロスワードパズルの答（こた）え合（あ）わせで、ウォーミングアップ。
今回（こんかい）は、「修理（しゅうり）」という少（すこ）し難（むずか）しい言葉（ことば）があって、わからなかった人（ひと）が、多（おお）かったです。
でも、その他（ほか）は、皆（みな）さん正解（せいかい）でした！
ウォーミングアップの後（あと）は、先週（せんしゅう）の続（つづ）き、「わたしの健康法（けんこうほう）」を勉強（べんきょう）。
みなさんのストレス解消法（かいしょうほう）を　一人ずつ話（はな）してもらいました。
・おいしい物（もの）を食（た）べる
・運動（うんどう）する
・映画（えいが）を見（み）る
・ひたすら寝（ね）る
・趣味（しゅみ）をたのしむ
いろいろな解消法が出ました。
クラスの後半（こうはん）は、「標識、貼り紙、注意書き」（ひょうしき、はりがみ、ちゅういがき）を　スライドで勉強（べんきょう）しました。
道路標識（どうろひょうしき）、工事現場（こうじげんば）、トイレなど、いろいろな所（ところ）にある貼り紙（はりがみ）の　日本語（にほんご）の説明（せつめい）をしました。
もし、道路（どうろ）や　みなさんの職場（しょくば）で、意味（いみ）のわからない貼り紙（はりがみ）があったら、写真（しゃしん）を撮（と）ってきてくれるようにお願（ねが）いしました。どんな写真（しゃしん）があるか、次回（じかい）が　たのしみです。
今週（こんしゅう）の宿題（しゅくだい）は、
(1)クロスワードパズル
(2)好（す）きな日本語（にほんご）
また、来週（らいしゅう）元気（げんき）に会いましょう！！
報告者　いのうえ　としえ
*************************
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条件は、以下の通り
・毎週講師を担当できる方
＊無理な場合はこの限りではありません。
・zoomを利用出来る方
・毎回、教室終了後に響FBで報告を書いてくださる方
＊日本人のボランティア講師が各自クラスを持つ担任制のボランティアです。
このボランティア講師は、完全無償のボランティアです。
日本語教師の資格がなくてもOK
日本語能力検定試験に対応したものではなく、日常生活において困らないように、在日ベトナム人が日本語で日本人と会話する実践の場となっています。
興味のある方は、ぜひコメント等でお声かけください。 連絡お待ちしています。